經(jīng)過多年建設(shè)，我國(guó)公辦高校的校園網(wǎng)、數(shù)字圖書館、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺(tái)、信息發(fā)布與信息管理平臺(tái)、教學(xué)資源管理平臺(tái)等教育信息化的軟、硬件基礎(chǔ)設(shè)施，已基本普及。很多高校信息技術(shù)也在發(fā)生著日新月異的變化。

     相比之下，民辦高校信息化近年雖取得一些成績(jī)，但由于經(jīng)費(fèi)來(lái)源、師資隊(duì)伍、技術(shù)支撐等條件所限，信息化總體水平滯后于公辦學(xué)校，各學(xué)校之間的發(fā)展水平也參差不齊。

     《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》的頒布實(shí)施，為教育信息化建設(shè)帶來(lái)了重大歷史機(jī)遇。在全國(guó)各地都在推進(jìn)教育信息化建設(shè)的形勢(shì)下，教育信息化也為民辦高校帶來(lái)新的機(jī)遇。發(fā)揮體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，利用信息技術(shù)水平推動(dòng)教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量成為民辦高校健康、可持續(xù)發(fā)展的重要因素。

     推動(dòng)教學(xué)、管理方式變革

     “我可以隨時(shí)隨地辦公，24小時(shí)掌握學(xué)校情況，及時(shí)發(fā)布指令，非常方便。”提起教育信息化，湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院董事長(zhǎng)陳登斌難掩激動(dòng)。

     自2006年該院進(jìn)行信息化建設(shè)以來(lái)，陳登斌嘗到了不少“甜頭”，“以前新生報(bào)到，由于手續(xù)繁多，一天1000人就把老師們累得夠嗆。實(shí)行一卡通以后，一天3000人也很輕松。學(xué)生只要一刷卡，信息就全輸入電腦了。”

     不僅如此，信息化已經(jīng)輻射到教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

     據(jù)了解，湖南信息科技職業(yè)學(xué)院已實(shí)現(xiàn)了辦公、教學(xué)無(wú)紙化，教職員工在網(wǎng)上辦公，效率大大提高，成本也降低了。教師上課內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)化為視頻課件，學(xué)生可以自由下載復(fù)習(xí)。此外，校園安全也實(shí)現(xiàn)了信息化，教師對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)也通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)也可以查詢學(xué)生的電子檔案，了解學(xué)生在校情況。

     煙臺(tái)南山學(xué)院則利用信息化技術(shù)改造傳統(tǒng)專業(yè)。學(xué)院旅游管理專業(yè)將很多景點(diǎn)資源放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生可以獲得大量信息，該專業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力得以增強(qiáng)，報(bào)考人數(shù)年年攀升。

     為引進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源，煙臺(tái)南山學(xué)院專門招聘一批教育技術(shù)專業(yè)碩士，開發(fā)數(shù)字化課程平臺(tái)，將優(yōu)秀的校外教育資源、最新教育課程剪輯、處理后播給學(xué)生，有效彌補(bǔ)了教師年輕化的不足。

     煙臺(tái)南山學(xué)院還購(gòu)買專門公司開發(fā)的空中課堂資源供學(xué)生們學(xué)習(xí)。在南山，學(xué)生可以選老師們開的課程，也可以選擇數(shù)字化課程，還可以在空中課堂上課。

     “信息化提供了很多優(yōu)質(zhì)教育資源，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道更加多元，自主學(xué)習(xí)能力也得到增強(qiáng)，有效推動(dòng)了教學(xué)模式、教學(xué)方法變革。”煙臺(tái)南山學(xué)院院長(zhǎng)郝憲孝深有感觸地說(shuō)。

     南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院院長(zhǎng)樓佩煌說(shuō)，信息化不是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)開發(fā)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用，而是學(xué)校實(shí)現(xiàn)最高效率的運(yùn)營(yíng)模式，是傳統(tǒng)模式通過信息技術(shù)重新構(gòu)造，達(dá)到精細(xì)化管理。

     北京人文大學(xué)副校長(zhǎng)張惠良認(rèn)為，隨著信息化進(jìn)一步推進(jìn)，未來(lái)教師數(shù)量必將減少，學(xué)校之間的格局也將重新洗牌，教育版圖將會(huì)發(fā)生變化。