解決農(nóng)民工弱勢的問題，其實，不外乎落實《勞動合同法》、完善工會維權(quán)組織、提高農(nóng)民工福利待遇、幫助他們解決子女上學(xué)問題等具體內(nèi)容。如其不然，“農(nóng)民工免費讀北大”可能就會像“農(nóng)民工參加國考”一樣令人糾結(jié)，成為一朵浮云。

　　2011年的元旦小長假，對于23歲的農(nóng)民工易元定來說，這個長假還是長了點，因為他迫不及待要在節(jié)后報名參加一項選拔，這項選拔將有可能實現(xiàn)他多年來的IT夢。這項幫助農(nóng)民工實現(xiàn)“北大夢”的活動叫做“圓夢計劃·北大100”。報名參加的農(nóng)民工經(jīng)過培訓(xùn)和考查，成績優(yōu)良者可入讀北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。 (1月3日《工人日報》)

　　農(nóng)民工免費讀北大，聽起來是個不錯的消息。我國有3億左右的農(nóng)民工，或是因為他們的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)相對較差，或是因為他們的家庭承擔不起“新三座大山”之一，教育費用的重壓，他們選擇了做農(nóng)民工，而不是大學(xué)生。

　　現(xiàn)在，廣東省此項活動，對于那些還懷有IT夢想的農(nóng)民工們來說，是個可遇而不可求的機會。把握好此機會，或許，對于某些個體來說，就能夠改變命運——從藍領(lǐng)到白領(lǐng)、從白領(lǐng)到金領(lǐng)，每個人的前途都不可限量。

　　但是，細細讀來，“農(nóng)民工免費讀北大”的新聞卻越看越像 “標題黨”，用流行一點的話來說，就是“2011年第一朵浮云”。首先，這里的免費讀北大，不是坐在“未名湖畔”享受大師們的教誨，而是利用遠程教育模式就學(xué)于 “網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院”，且不論網(wǎng)絡(luò)遠程教育的教學(xué)質(zhì)量問題和真實北大的教育質(zhì)量有無差別，就是最后所取得的北大遠程教育文憑，也不容易被社會認可。更不論什么大學(xué)英語四六級證、普通話證、計算機水平證等大學(xué)生常備證件了。

　　再者，個體命運的改變與整體權(quán)益的享受，向來不是同一個問題。從這個角度來說，“免費讀北大”這個政策本身很像是個悖論。這個政策固然誘人，但這也只是解決了100個人的IT夢想問題，對于3億以上農(nóng)民工整體的權(quán)利弱勢，根本無從改變。另外，“免費讀北大”政策還不是一項制度，無法徹底規(guī)避掉權(quán)力“朝三暮四”的習(xí)慣，誰也不能保證，這樣的恩惠年年都能有。

　　維護我國農(nóng)民工群體的權(quán)益，應(yīng)是一個系統(tǒng)而具體的權(quán)利賦予過程，而不是增加他們的考試與受教育的機會就能簡單實現(xiàn)得了的。眾所周知，在2010年國考中，在龐大的141萬考生之中，破天荒地迎來了171名農(nóng)民工考生。固然，國考對農(nóng)民工群體進行開放，是社會的進步，但是，這171名農(nóng)民工考生卻越看越像國考的陪客。國考考題是針對本科以上學(xué)歷群體而出設(shè)的，農(nóng)民工群體在這樣的題型面前，更像是形象工程。

　　讓他們多幾次考試和教育的機會，更像是讓他們中的某部分人脫離出農(nóng)民工這個群體，而不是讓這個群體的弱勢地位得到改變。在本質(zhì)上來說，“讓農(nóng)民工群體中的優(yōu)秀人才脫離出農(nóng)民工群體”，之于權(quán)利分配格局來說，未必就是好事。

　　解決農(nóng)民工弱勢的問題，其實，不外乎落實《勞動合同法》、完善工會維權(quán)組織、提高農(nóng)民工福利待遇、幫助他們解決子女上學(xué)問題等具體內(nèi)容。如其不然，“農(nóng)民工免費讀北大”可能就會像“農(nóng)民工參加國考”一樣令人糾結(jié)，成為一朵浮云。王傳濤