現(xiàn)在學(xué)什么技術(shù)最好，學(xué)什么技術(shù)好，未來什么技術(shù)最吃香，現(xiàn)在學(xué)什么專業(yè)好就業(yè)，學(xué)什么技術(shù)有前途，學(xué)什么技術(shù)未來發(fā)展前景最好?

　　據(jù)湖南人才市場的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國IT人才需求每年增加100萬。另有統(tǒng)計顯示，中國IT業(yè)以25%的年增長率，在未來即將成為世界IT第一大國。人才短缺成中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展絆腳石。

　　然而記者在采訪中了解到，目前，擔任我國軟件人才培養(yǎng)責任之一的普通高校(本科學(xué)歷教育)，由于周期長、課程更新慢、重理論輕實踐等問題，導(dǎo)致其無法滿足軟件行業(yè)大量而迫切的人才需求，IT人才的短缺嚴重阻礙了中國IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。此外，IT職業(yè)教育機構(gòu)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式雖然在一定程度上彌補了高校教育模式的弊端，但其在基礎(chǔ)理論的教學(xué)方面仍存在很大的可進步空間。

　　長沙北大青鳥大計軟件教育負責人錢先生指出：“目前來講，普通高校、IT職業(yè)教育機構(gòu)和企業(yè)三方的有效整合已成為更為合理的人才培養(yǎng)模式”，“普通高校擁有更為系統(tǒng)的理論知識的教授方法和經(jīng)驗，而以就業(yè)為導(dǎo)向的IT職業(yè)教育機構(gòu)在課程設(shè)置上更具靈活性和實戰(zhàn)性，IT企業(yè)的項目實戰(zhàn)機會則更好地將理論知識轉(zhuǎn)化成技能。”他認為，應(yīng)該將普通高校、IT職業(yè)教育機構(gòu)和企業(yè)進行有效整合，使其優(yōu)勢互補，這樣的教學(xué)模式將會在很大程度上緩解目前IT人才的短缺嚴重的現(xiàn)狀。