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高考評(píng)卷潛規(guī)則及應(yīng)試策略

來(lái)源:北大青鳥(niǎo)飛迅校區(qū)|發(fā)布時(shí)間:2011-10-12 16:30:29

  一、評(píng)卷潛規(guī)則

  根據(jù)高考評(píng)卷要求,在評(píng)卷過(guò)程中往往存在以下潛規(guī)則:

  潛規(guī)則1:評(píng)卷是找對(duì)的式子給分,而不是找錯(cuò)的式子扣分。

  老師平時(shí)改卷大多是習(xí)慣找學(xué)生錯(cuò)的地方扣分,學(xué)生的成績(jī)就是總分減去被扣除的分?jǐn)?shù)。而高考閱卷是找對(duì)的給分,所以在遇到難題實(shí)在沒(méi)辦法時(shí),不妨采用這樣的對(duì)策:有多少想法,就寫(xiě)多少式子!你覺(jué)得機(jī)械能守恒,那就根據(jù)題意寫(xiě)個(gè)機(jī)械能守恒的式子;你覺(jué)得可以用動(dòng)力學(xué)方法求解,那就列些運(yùn)動(dòng)定律的式子……總之,千萬(wàn)別空白,空白是鐵定的零分!那是評(píng)卷老師最愿意看到的!

  潛規(guī)則2:在評(píng)卷給分時(shí)往往根據(jù)評(píng)分誤差范圍,在能確認(rèn)的分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)上作適當(dāng)浮動(dòng)。

  為了盡可能確保所評(píng)閱試卷與其他教師成功配對(duì),評(píng)卷教師往往在能確認(rèn)給分的基礎(chǔ)上,根據(jù)允許的誤差作適當(dāng)?shù)母?dòng)。如果考生能把式子寫(xiě)得規(guī)范易認(rèn),解題思路交待得清楚明了,那自然容易得到評(píng)卷教師的認(rèn)可;反之,如果你寫(xiě)的要人家仔細(xì)研究推敲一番才能確認(rèn)正確與否,自然不容易被認(rèn)可。記住沒(méi)有哪位評(píng)卷教師會(huì)有興致仔細(xì)研究你的答題!

  潛規(guī)則3:遇到答題意思模糊不清的,往往扣部分分?jǐn)?shù)。

  評(píng)卷時(shí)要求考生準(zhǔn)確、清楚明了回答問(wèn)題,否則會(huì)被扣除部分分?jǐn)?shù)?墒牵强荚嚂r(shí)遇到確實(shí)沒(méi)能力搞清楚或者沒(méi)時(shí)間算明白的,不妨糊涂一把,寫(xiě)個(gè)籠統(tǒng)的結(jié)論,這樣往往會(huì)部分認(rèn)可你的勞動(dòng),給一定的分?jǐn)?shù)。如06年的22題:畫(huà)電路圖時(shí)要求注明選擇的定值電阻是R1還是R2或R3。假如你沒(méi)能搞明白,這時(shí)你不妨寫(xiě)個(gè)籠統(tǒng)的R,同樣在回答電壓表內(nèi)阻RV的表達(dá)式時(shí)也籠統(tǒng)寫(xiě)R。這樣要是其他正確,你還可以拿部分分?jǐn)?shù),但要是盲目寫(xiě)了R2或R3,那就整個(gè)全錯(cuò)了,就是零分。同樣類(lèi)似的情況,如03年的22題:要求寫(xiě)出“根據(jù)U-I圖線計(jì)算R的步驟”。如果你不清楚如何計(jì)算直線的斜率,你可以簡(jiǎn)單回答“直線的斜率就是電阻的阻值R”。有不少考生試圖寫(xiě)清楚如何求直線的斜率,可又寫(xiě)錯(cuò)了,這樣反而被扣了分?jǐn)?shù)。

  評(píng)卷中常見(jiàn)的問(wèn)題卷有這樣六類(lèi):筆細(xì)、墨淡或者書(shū)寫(xiě)較輕,圖像不清;異常用筆答題,如鉛筆、圓珠筆等;規(guī)定區(qū)域外答題,答題錯(cuò)位;答卷不完整,疑為一人多卡;答卷上有記號(hào)、污損等;答卷雷同。

  二、應(yīng)試的幾條策略

  如何將實(shí)際知識(shí)與能力水平轉(zhuǎn)化為應(yīng)有的考試分?jǐn)?shù)?這就是常說(shuō)的考試正常發(fā)揮。這里除了身體因素、臨場(chǎng)考試心理外,最主要的還是答題應(yīng)試的策略。

  策略1:書(shū)寫(xiě)要清楚。評(píng)卷中遇到有的考生因書(shū)寫(xiě)較輕,或者答題用筆不合適(一般用0.5mm黑色水筆),導(dǎo)致掃描圖像不清。建議答題時(shí)注意字的大小,寫(xiě)得太小,掃描后容易看不清;寫(xiě)得太大,可能會(huì)超出規(guī)定的答題區(qū)域。在落筆作答時(shí)最好先大體規(guī)劃下書(shū)寫(xiě)的版面,要保證答在規(guī)定區(qū)域內(nèi)。需要特別強(qiáng)調(diào)的是,修改內(nèi)容不要寫(xiě)在原來(lái)文字上,應(yīng)用“雙杠”將原來(lái)文字劃去,在其上面或下面書(shū)寫(xiě)改正的內(nèi)容(但我認(rèn)為不要隨意把不肯定的解法劃去,2種都不確定,2種都寫(xiě)上)。作圖時(shí)可先用鉛筆,等成熟后(答完該題)再用黑筆描黑。記住,不要讓評(píng)卷教師來(lái)仔細(xì)辨認(rèn)和揣摩你書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容,這對(duì)你很有利,也很重要。

  策略2:解題要規(guī)范。每年考試中心都提供試題的參考解答,對(duì)照這份參考解答,我們可以感受到具體的解題規(guī)范主要應(yīng)體現(xiàn)在這幾個(gè)方面:

  有明確并且統(tǒng)一的符號(hào):解題中運(yùn)用的物理量要用統(tǒng)一的字母來(lái)表示,并用文字交代或在圖中標(biāo)明其意義,題中給定的字母意義不能自行改變。有些考生常由于字母意義的理解錯(cuò)誤導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

  要規(guī)范列式:要結(jié)合題意列方程式而不是無(wú)用堆砌一堆公式;要列原形方程而不是變形式、結(jié)果式,如E=vB等;所列的方程式應(yīng)該全部用字母來(lái)表示,不能字母和具體數(shù)據(jù)混合,如F-f=ma不能寫(xiě)成6-f=2a;方程式有多個(gè)時(shí),要分別列出并進(jìn)行編號(hào),便于計(jì)算說(shuō)明;要用原始方程聯(lián)立求解,不要用連等式!注意這些列式的規(guī)范,能最大之一限度幫助評(píng)卷教師理解認(rèn)可你的解題思路,避免費(fèi)解,甚至被誤解,有利于得到本該得到的分?jǐn)?shù)。

  必要的文字說(shuō)明和示意圖:根據(jù)題意作出描述物理情景或過(guò)程的示意圖或圖象,它是表達(dá)解題思路的有效方式,也是我們分析和解決物理問(wèn)題的有力工具。必要的文字說(shuō)明是完整解答試題不可缺少的,它能使解題思路表達(dá)得清楚明了,解答有根有據(jù),流暢完美。然而遺憾的是,有不少考生答題只習(xí)慣寫(xiě)式子而不做任何文字說(shuō)明,許多就因此失分。

  策略3:運(yùn)算要重視。根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式,進(jìn)行推導(dǎo)和求解,并得出物理結(jié)論是應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力要求的具體體現(xiàn)。數(shù)學(xué)運(yùn)算在每題中少則3-4分,多則6-7分。很多考生能正確無(wú)誤地列出所有關(guān)系式子,但往往在計(jì)算環(huán)節(jié)上出錯(cuò)失分,這是很遺憾的。計(jì)算時(shí)一般要先進(jìn)行字母運(yùn)算,推導(dǎo)出有關(guān)未知量的表達(dá)式,然后再代入數(shù)據(jù)計(jì)算,這樣做既有利于減少計(jì)算量,又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和回顧檢查。要注意將最后結(jié)果化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)式,如果有單位的,不要忘掉單位,否則會(huì)被扣2-3分。

  策略4:要選擇最常規(guī)的方法求解。很多試題往往會(huì)有幾種不同的解法,但考試中心提供的參考解答選擇了最常規(guī)的解題思路。這種最常規(guī)的解題過(guò)程最能體現(xiàn)命題者的命題意圖(主要考查哪些知識(shí)、方法與能力),也最有利于給分。一些優(yōu)秀學(xué)生為了簡(jiǎn)化解題往往會(huì)用非常規(guī)的方法解題,這樣做其實(shí)存在很大的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)榉浅R?guī)的方法老師在復(fù)習(xí)中往往講的不多,一般不是學(xué)生最精熟的方法,所以解題中出現(xiàn)紕漏的可能性自然會(huì)增大。另一方面,從評(píng)卷角度講,對(duì)于可能存在紕漏的非常規(guī)解法,給分也不見(jiàn)得有利。

  策略5:讀題要注重。一些考生在不少試題上失分不是他不懂,是因?yàn)樗恍⌒!是因(yàn)樽x題意識(shí)不強(qiáng),讀題能力較弱導(dǎo)致的。

  策略6:遇到難題要積極有所作為?荚囯y免會(huì)碰到難題,尤其是理科綜合的物理部分,它是整卷中難度最大之一、區(qū)分度最高的地方。除了要調(diào)正好心態(tài),有“我難,大家難!”的心理準(zhǔn)備外,最關(guān)鍵的是要在難題上有所作為。物理試題尤其是計(jì)算題,它往往涉及到兩個(gè)物體或者一個(gè)物體多個(gè)運(yùn)動(dòng),可能整個(gè)試題沒(méi)能力做,但其中某個(gè)物體或者某個(gè)過(guò)程你能搞清楚,那你就可以要結(jié)合題目意思列一些方程式子,一般總能得到一些分?jǐn)?shù)的。

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