今年是實行新課改以后的第一次高考，也是近年來高校錄取率最高的一年，考生的競爭壓力是否比往年有所減弱？高考改革是否已經取得了初步的勝利？昨日，記者采訪了參與我國教育中長期規(guī)劃方案制訂的專家、湖南省教科院高教所所長歐陽河，他表示，今年的高考內容方由于新課改的原因而與以往高考有許多不同，但整個高考改革的深層次問題還未真正得到解決，社會和教育界對高考改革依然有很多期望。

　　“雖然目前高考報考人數比往年有所降低，入學率和錄取率也會比往年提高，但這并不意味著高考的競爭就減弱了，”歐陽河認為，好的學校和專業(yè)的競爭依然非常激烈。

　　歐陽河認為，目前我國的高考至少處于6對矛盾之中，首先是統一性和多樣性的矛盾，即在全國統考中如何兼顧各地經濟發(fā)展不平衡的現實；第二是統一選拔與發(fā)現特殊人才之間的矛盾，按高分到低分錄取，偏才、怪才如何進入大學？第三是考試難度、區(qū)分度與減負之間的矛盾，目前提倡素質教育，減輕學生負擔，如何科學命題，掌握好尺度？此外，還有擴大高校招生自主權與保持招生公平之間的兩難、考試多次多樣化與高考錄取方便有效之間的矛盾、立足現實還是面向未來的兩難。

　　今后高考改革應該如何走向？歐陽河認為，要解決高考與教育的矛盾，首先要理順高考跟教育的關系，考試是一種手段，是為選拔人才服務的，但是在目前教育還是跟著考試這個指揮棒走的問題沒有得到根本改變。此外，創(chuàng)新精神與實踐能力是選拔人才的一個關鍵因素，但這個創(chuàng)新精神與實踐能力都很難從考試中反映出來，導致大多數考生都只是應付考試，而忽略真正培養(yǎng)能力。

　　“目前高考改革的深層次問題未能得到根本解決，所以還需要進一步改革。”歐陽河建議，建立國家指導的各省組織實施普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價制度，發(fā)揮這種制度在高考錄取中的作用。歐陽河說，目前我們國家已經在實施這種水平考試和評價制度，但考試成績與高校錄取沒有聯系，從而沒有真正發(fā)揮這種制度應有的作用。

　　歐陽河還建議，在參加高考人數逐漸減少的情況下，高職院校的錄取要和本科院校有所區(qū)分，可考慮直接引用高中學業(yè)水平考試成績向高職院校進行申請的機制，逐步實行申請入學機制，而取消考試。此外，研究型的大學應逐步完善自主招生制度，加強監(jiān)督機制，實現多元考試多元選拔。