高考中只能寫“太平文章”不要發(fā)表批判性的觀點(diǎn)。王煦惠的一個(gè)同學(xué)曾在作文練習(xí)時(shí)用“河蟹”賈君鵬”等熱門詞語(yǔ)來評(píng)說網(wǎng)絡(luò)的自由度，這些十幾歲的孩子還會(huì)被老師們告誡。結(jié)果得到老師善意的警告。王煦惠說，面對(duì)那些故弄玄虛的作文題目，就只好大談特談志向、人生、品德、情操，自己又沒有足夠閱歷，好在看了不少感動(dòng)中國(guó)的人物事跡，就用這些來說事，無(wú)病呻吟”

      低劣高考作文書泛濫

      只能落后于世界潮流。失去了早，一個(gè)國(guó)家沒有早的眼光。就如同明清時(shí)期中華文明無(wú)奈的式微;失去了早，就如同戈?duì)柊蛦谭蝾I(lǐng)導(dǎo)下的蘇聯(lián)的土崩瓦解。這段表達(dá)混亂、讓人摸不著頭腦的話來自2010年湖南一篇得分59分的高考作文。此文從考場(chǎng)流出后，進(jìn)入一本包裝精美的高考滿分作文》書，同其他問題纏身的優(yōu)秀作文”一道，成為眾多高中生學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。

      感到透心涼”近日，一名學(xué)生家長(zhǎng)在讀完這些文章后。致信中國(guó)青年報(bào)社編輯部，用萬(wàn)言長(zhǎng)文呼吁“救救孩子，救救作文”文中警告說，這類圖書已成為相當(dāng)一局部師生教學(xué)的珍貴”資源，其質(zhì)量將直接影響一代國(guó)民的語(yǔ)文運(yùn)用態(tài)度、能力和綜合素質(zhì)。

      近一半的高分作文不合格

      湖南人文科技學(xué)院致力于寫作教學(xué)研究的一名教授。畢業(yè)于這所學(xué)校的前身—婁底師專的中文系，這位學(xué)生家長(zhǎng)名叫趙年秀。曾有過16年的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷。女兒今年考上了大學(xué)。

      重點(diǎn)分析了北京華文出版社2010年7月出版的高考滿分作文》一書。此書在封面聲稱“授寫作之法，寫給中國(guó)青年報(bào)的長(zhǎng)文中。傳應(yīng)試之道”由一名中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師主編，名家審定，并得到50所著名中學(xué)聯(lián)名推薦，書中涵蓋了今年全國(guó)各地高考的局部“優(yōu)秀作文”其中包括湖南考區(qū)的14篇文章，有一個(gè)共同的題目：早”

      依照《湖南2010年高考作文評(píng)分規(guī)范》這些得分在55分以上的高分作文應(yīng)當(dāng)具備以下幾大特點(diǎn)：切合題意、中心突出，趙年秀說。內(nèi)容空虛、感情真摯”;符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢”;透過現(xiàn)象深入實(shí)質(zhì)、揭示事物內(nèi)在因果關(guān)系、觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”

      得出一個(gè)令人驚訝的結(jié)論，當(dāng)趙年秀像庖丁解牛似的對(duì)湖南考區(qū)的這十幾篇范文從主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形象、意境、用語(yǔ)等方面進(jìn)行剖析后。有近一半的高分作文在看來并不合格。其中呈現(xiàn)的問題五花八門，包括假造虛假情節(jié)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)病頻出、思路混亂、論證乏力等等。

      趙年秀說：懷疑它不是真正的高考作文。湖南師范大學(xué)一位不愿具名的教授，向中國(guó)青年報(bào)記者表達(dá)了自己的疑慮。湖南考區(qū)2010年高考語(yǔ)文閱卷核心組成員，稱湖南今年推薦的每一篇高分作文都經(jīng)過他手，對(duì)它都有印象。從記者手中拿過《高考滿分作文》一篇篇地看過去，還指出了文中一些錯(cuò)別字，確認(rèn)14篇《早》都出自考場(chǎng)。