據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2010年，中國(guó)預(yù)計(jì)有650萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生，“十二五”期間(2011年-2015年)每年大學(xué)畢業(yè)生平均在670萬(wàn)至680萬(wàn)，再加上上一年沒有就業(yè)的大學(xué)生，這支求職大軍相當(dāng)于一個(gè)瑞士的人口。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，越來越多的大學(xué)生變得茫然無措。而在武漢讀了一年多大學(xué)的鄧小玲做出了一個(gè)讓人驚訝的決定：退學(xué)。經(jīng)過一年多的IT職業(yè)培訓(xùn)，與同齡人相比，鄧小玲已經(jīng)先人一步成為IT白領(lǐng)。

　　理想的重新起步

　　“家里條件不好，讀完大學(xué)四年是不小的負(fù)擔(dān)。而且現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展很快，大學(xué)生已經(jīng)不好找工作了。”提到她的這個(gè)“另類選擇”，鄧小玲很坦然。

　　走出了大學(xué)校門的鄧小玲目標(biāo)明確：要通過學(xué)習(xí)找到一份好工作。由于一直對(duì)計(jì)算機(jī)編程抱著極大的興趣，鄧小玲想找到一所合適的IT培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)。經(jīng)過多方了解，她最終選擇了北大青鳥長(zhǎng)沙大計(jì)校區(qū)。

　　來到大計(jì)的第一天，鄧小玲就被打動(dòng)了。在大學(xué)里已經(jīng)習(xí)慣了一學(xué)期只有兩次見到班主任的她，看到班主任和教員老師跑前跑后無微不至的關(guān)懷，還真有點(diǎn)不適應(yīng)。上課的時(shí)候班主任老師站在后面，看看有誰(shuí)跟不上進(jìn)度的，就在課后安排輔導(dǎo)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓鄧小玲覺得心里很踏實(shí)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤單也在不知不覺的情況下逃離得無影無蹤。

　　因?yàn)樽约簩?duì)未來的渴望和父母的殷切希望，鄧小玲在學(xué)習(xí)時(shí)格外用心。課外作業(yè)總是檢查了一遍又一遍，書上的每一個(gè)案例都從頭到尾默寫出來，老師分下來的項(xiàng)目除了自己所負(fù)責(zé)的模塊，其他人負(fù)責(zé)的部分也全部弄懂吃透……知道了鄧小玲對(duì)自己的高要求，班主任主動(dòng)找到她，并根據(jù)她的目標(biāo)，給她制訂了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)檢查她的完成情況，讓她的學(xué)習(xí)效率大大提高。

　　多方發(fā)展，提高全面素質(zhì)

　　在大計(jì)學(xué)習(xí)的時(shí)間里，鄧小玲系統(tǒng)學(xué)習(xí)了包括JAVA、C語(yǔ)言、.NET編程、Flash、SQL等最新的IT技術(shù)知識(shí)。在項(xiàng)目實(shí)踐階段，她與項(xiàng)目小組的其他成員一起參與了多個(gè)領(lǐng)域的項(xiàng)目案例開發(fā)，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)完成了近30000行代碼的程序編寫，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。“多學(xué)多練多實(shí)踐，這是成功就業(yè)的要素，也是IT公司喜歡青鳥學(xué)員的原因——與毫無工作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生相比，他們的實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)。”

　　而在學(xué)習(xí)過程中，鄧小玲覺得自己學(xué)得更多的是解題方法，鍛煉了邏輯思維能力，養(yǎng)成了良好的代碼編寫習(xí)慣，對(duì)職業(yè)人素養(yǎng)有了更深刻的理解。

　　在IT培訓(xùn)中，每門課程完畢后都有綜合項(xiàng)目案例，在每一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師都會(huì)安排階段項(xiàng)目，這樣就可以把所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用在項(xiàng)目中。一方面能讓學(xué)員把之前所學(xué)的知識(shí)再加深理解，另一方面能讓大家在模擬工作環(huán)境中切實(shí)體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性：在項(xiàng)目開發(fā)過程中，組員之間的溝通顯得尤其的重要，多點(diǎn)交流，多點(diǎn)溝通，就沒有什么過不去的坎，沒有克服不了的困難。一個(gè)人的成功并不是一個(gè)人的努力就行了，一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)都是有限的，只有能更好的融入團(tuán)隊(duì)，才是成功的關(guān)鍵。

　　廣泛涉獵，走好職業(yè)發(fā)展之路

　　“雖然某一科的專精可以讓你找到好的工作，但是全方位的涉獵卻對(duì)以后的職業(yè)發(fā)展有著不可估量的作用。”鄧小玲以過來人的語(yǔ)氣在校友交流會(huì)上說。

　　鄧小玲在班上是班長(zhǎng)，除了積極配合老師工作、組織學(xué)生活動(dòng)之外，鄧小玲還非常樂于幫助同學(xué)，有時(shí)候班級(jí)晚自習(xí)都會(huì)變成由她主持的“小班輔導(dǎo)”。扎實(shí)的技術(shù)功底和開朗的性格讓她在第二學(xué)年的時(shí)候就提前找到了工作，從事.NET開發(fā)。工作了三個(gè)月，鄧小玲覺得提前找到工作固然讓人欣慰，但是自己掌握的知識(shí)還不全面，不利于未來的發(fā)展。于是，她又回到中心，繼續(xù)JAVA課程的學(xué)習(xí)。

　　如今，鄧小玲已經(jīng)是卓奇軟件一名高級(jí)軟件工程師。提早實(shí)現(xiàn)了IT夢(mèng)想的她談起自己的經(jīng)歷很有些得意，“其實(shí)有時(shí)候一個(gè)選擇就改變了人的一生�？吹轿夷切┩瑢W(xué)還在為找工作奔走，我很慶幸自己參加IT培訓(xùn)，也相信自己能夠在夢(mèng)想的驅(qū)使下走得更遠(yuǎn)。”