摘要：湖南長(zhǎng)沙北大青鳥長(zhǎng)沙大計(jì)教育，成立于2006年，湖南長(zhǎng)沙IT學(xué)校排名領(lǐng)先品牌，學(xué)校依托了北京大學(xué)雄厚的技術(shù)資源，專注于職業(yè)教育，也是我國中南地區(qū)Java軟件工程師的人才搖籃。 初高中生班，大專本科班全面招生中 長(zhǎng)沙北大青鳥大計(jì)教育就在杜鵑路 北大青鳥長(zhǎng)沙校區(qū)選長(zhǎng)沙大計(jì)教育,選學(xué)一門，學(xué)通學(xué)透,求學(xué)電話:4008-0731-86



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拓展閱讀：大學(xué)生如何順利就業(yè)？在大部分人眼中，大學(xué)生可謂是企業(yè)人事需求的香餑餑，然而卻有大學(xué)生因求職屢屢受挫而跳樓自殺。今天，北大青鳥長(zhǎng)沙大計(jì)就業(yè)部將為廣大的大學(xué)畢業(yè)生們講述如何順利就業(yè)。近年來，大學(xué)生就業(yè)難問題一直是個(gè)老大難，一方面崗位供需不平衡，另一方面沒有正確的求職期望，都是造成就業(yè)難問題出現(xiàn)的原因。然而，不見風(fēng)雨怎能見彩虹，人生難免會(huì)遇到挫折，一個(gè)人如果總想著順順當(dāng)當(dāng)?shù)刂\一份好差事，找個(gè)好對(duì)象，有個(gè)美滿家庭，可謂是微乎其微。烏托邦理想化的世界在現(xiàn)在這種嚴(yán)峻的社會(huì)形勢(shì)之下是不存在，正視現(xiàn)實(shí)才能更好的生存下去。北大青鳥長(zhǎng)沙大計(jì)就業(yè)部老師表示大學(xué)畢業(yè)生們需要正確面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)。1.提前做好職業(yè)規(guī)劃。北大青鳥長(zhǎng)沙大計(jì)就業(yè)部老師表示在讀大學(xué)生心中所想的一般都是好好學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有一部分想到了與實(shí)踐兼顧。然而這種想法，卻并沒有將其與未來的職業(yè)預(yù)期掛鉤，甚至于在畢業(yè)之后發(fā)現(xiàn)自己已然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了社會(huì)和職場(chǎng)所提出的基本要求，就業(yè)難就成為了必然。因此，本科生大學(xué)期間需要考慮到將來是畢業(yè)后繼續(xù)深造還是工作？去什么地方工作？人家需要什么樣的人才？需要具備什么相關(guān)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)？早早做好職業(yè)規(guī)劃，讓自己成為一個(gè)被企業(yè)需要的人才，才能順利就業(yè)。2.轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。很多大學(xué)生就業(yè)要求相對(duì)較高，對(duì)“鐵飯碗”如科研所、國企、公務(wù)員等崗位的執(zhí)著程度過高。這就形成了“高不成低不就”的擇業(yè)狀態(tài)。現(xiàn)在社會(huì)好企業(yè)多得是，有能力、肯做事什么工作都是鐵飯碗，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，才能更順利就業(yè)。3.提高就業(yè)“含金量”。北大青鳥長(zhǎng)沙大計(jì)就業(yè)部老師指出現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)率低并不是說企業(yè)崗位不夠，而是人才含金量問題。很多大學(xué)生得不到企業(yè)人事的親睞，與其自身能力密切相關(guān)。現(xiàn)在有些大學(xué)生連農(nóng)民工都不如。為什么？因?yàn)槟芰�，學(xué)歷高卻無法勝任企業(yè)崗位需求，學(xué)歷就成了一張廢紙。北大青鳥長(zhǎng)沙大計(jì)就業(yè)部老師說道要想在人才市場(chǎng)謀得一席之地，本科生需要提高自身的職業(yè)技能，提高就業(yè)“含金量”。如何提高就業(yè)含金量，北大青鳥長(zhǎng)沙大計(jì)就業(yè)部老師也提出了一些建議。一是做好職業(yè)規(guī)劃，在讀期間進(jìn)入相應(yīng)企業(yè)實(shí)習(xí)，提高應(yīng)對(duì)能力。二是利用課余時(shí)間選擇職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校提升職業(yè)技能。但是選擇職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校也需要慎重選擇，避免進(jìn)入廣告誤區(qū)。而為什么現(xiàn)在很多學(xué)員學(xué)IT選擇北大青鳥長(zhǎng)沙大計(jì)？那是因?yàn)楸贝笄帏B長(zhǎng)沙大計(jì)規(guī)模大有影響力，擁有當(dāng)下熱門IT職位學(xué)習(xí)課程，教育實(shí)力雄厚，采用實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，學(xué)員能真正學(xué)到企業(yè)需求知識(shí)，順利就業(yè)，并快速上崗。同時(shí)老師也會(huì)在學(xué)員入學(xué)之初做好職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)員未來有明確的努力方向，更顯事半功倍。